2025 年 1 月 10 日，莲花学校初中部召开新学期首次教研组长备课组长会议，全体备课组长、教研组长、教导处及校长室成员参会，围绕 “以学科思维培养撬动课堂教学变革，实现教学提质增效” 展开深入探讨，为新学期教学工作谋篇布局。

会上，教学评价中心尤建琴主任以 2024 年苏州市质量检测数据为依据，深度剖析教学现状，精准定位优势与不足，为后续教学改进提供了有力支撑。随后，在教研组和备课组工作部署环节，提出了一系列极具针对性的要求。教研组需精心制定工作计划、确定建设性活动主题、合理安排公开课并详实记录活动；同时，对教师公开课、学生活动及竞赛组织等也做了细致规划。备课组同样任务明确，从完善各项计划、清晰呈现学期工作安排，到明确活动负责人、完成易加微监测、教案上传，再到探索高效课堂、落实作业减负，全方位规范教学流程，力求提升教学质量。

教导处袁隆凯主任深入分析了当前教学面临的三大背景：一是以学生为中心教学活动的持续推进；二是在 “215” 专项行动背景下的课程优化设置；三是在园区教智融合与教育数字化背景下，课堂提质增效路径的探索。基于此，教导处提出核心问题，督促各学科组思考各学科的学科思维内涵、学生思维呈现方式及有效教学策略，并计划在后期深入推进研讨总结与实施，为课堂观察与教学提质提供方向。

校长室谢建刚副校长在总结发言中，以语文作文教学为例，分享提分经验与教学思考。针对学生记叙文和议论文写作的薄弱环节，详细阐述了有效教学方法，强调作文生动性源于细致描写而非堆砌词句，为语文教学提供了参考范例。同时，校长室鼓励教师追求个人专业成长，在职称晋升和荣誉获取上树立目标，提升教育教学水平，为学校发展注入动力。

此次会议充分彰显了莲花学校初中部对教学质量提升的高度重视与坚定决心。通过聚焦学科思维、优化教学流程、强化作业管理和鼓励教师成长等举措，学校有望在新的一年实现教学质量的显著突破，为学生全面发展奠定坚实基础。