2023年5月23日下午，苏州工业园区莲花学校承办了金鸡湖教育集团校阅读关怀与提升教研活动。本次活动以“如何指导阅读薄弱学生进行阅读提升”为研修主题，金鸡湖教育集团成员校、达标升级学校语文教师代表共同参与。

活动第一阶段，莲花学校徐殷老师、斜塘学校张慧中老师、星浦学校乔莹莹老师、朝前路学校李蕾老师为大家带来了四节别出心裁、精彩纷呈的阅读关怀提升展示课。

  百炼淬成钢，人生当自强。莲花学校徐殷老师《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导课立足整本书阅读，聚焦保尔人生的三个阶段——少年阶段：见成长；革命阶段：磨意志；建设阶段：明信仰，带领学生品读细节，见证英雄的诞生。

  演绎促读，互动提趣。斜塘学校张慧中老师《契诃夫短篇小说选》巧妙创设情境，为学生搭建了一个演员的诞生的舞台。学生在精彩演读中关注人物心理、对话，在幽默轻松的课堂氛围中燃起阅读的兴趣。

  文字凝万古之志，典籍承千载之思。星浦学校乔莹莹老师《经典常谈》之《说文解字》解读，为学生创设了“汉字长廊”展览设计情境，带领学生溯典籍，解汉字起源；考文字，行文脉之远；析六书，探文明⻓流；铸传承，续文化悠⻓。

  活动多元，步步深入。朝前路学校李蕾老师《骆驼祥子》整本书专题探究紧紧围绕“倾听”“拯救”“赠言”三大环节。“倾听·乱世北漂苦追梦环节”以祥子的口吻诉说艰辛；“拯救·悲剧如何不重演”环节多角度研究分析祥子堕落的原因，帮祥子出谋划策改变命运；“赠言·祥子我想对你说”环节创写小诗赠予祥子。

  活动第二阶段，盐城市教师发展学院院长马群仁在馨远堂作了题为《阅读关怀撬动“扩优提质”》的专题讲座。重点关注了四个问题：新时代基础教育扩优提质行动计划对阅读有哪些要求？为什么“学习阅读〞如此困难？如何通过阅读关怀提升初中生的阅读生活质量？提升初中生的阅读生活质量的关键人物是谁？马院长的讲座为达标升级学校语文老师的阅读教学指点了迷津。

  “行之力则知愈进，知之深则行愈达。”本次活动为达标升级学校语文老师深化阅读关怀理念做了理论与实践两方面的指导，相信老师们定会学而有思，思而有行，行而有进，在阅读教学的道路上行稳致远。

 撰稿：许诺

拍照：语文组

一审一校：许诺

二审二校：袁隆凯

三审三校：谢建刚